阮建君停顿了很久，没人理解他内心的操蛋。

本来是下死口不让鱼清舟和阮季搞在一起，当时提出来的那个条件自己甚至转身就忘了，因为是根本就不可能实现的东西，他已经给鱼清舟一条死路了，没有设想过会有下一步。

直到今天，鱼清舟生生把死路撬开，变成活路。还像模像样地给他看了这么震撼的结果。

因为涉及到严肃的教育问题，阮建君还不能闭上眼高高挂起。

真绝了。

想着想着，忽然，阮建君觉得有点不对劲，觉得鱼清舟和阮季有偷换概念的嫌疑，他皱起眉，看鱼清舟像看小偷。

“不对吧，我说的是让素质教育普及到每个家庭。你这么搞，有的家庭接受的素质教育多，有的少，不还是不公平吗？”

“你没有实现我给你的条件。”

鱼清舟：“伯父，您也是希望实现教育公平的，不是吗？那基于这一点，每个家庭接受素质教育的不是需要平等，而是相反，需要有，但不一样的量。”

“‘偏好’是每个小孩都应该着重发现、培养和发展的。但是量可以不一样。”

“小霜说的城里孩子有更多个人兴趣和偏好的驱动力去学习科技、音乐、舞蹈，他们是需要素质教育来探索。而小霜的妹妹小云，有发明创造的天赋，在学校里重点学习机械和发明，需要的是利用这个来谋生。探索和谋生，都是自主研究，都有内在驱动力，过程中一样，但方向不一样，是两个概念。”