陈教授所说的新方案是改变陈旧的说教讲座模式，换成新鲜的团队辅导，以班级为单位，让新生在短时间内破冰，建立班级凝聚力。

但是面对几千新生，他一个人的力量是远远不够的，所以他决定动用学生会，以老生带新生。他要做的，只是培训老生成为团队游戏的教练就可以了。

而学生会的三十三个人，刚好成为他做样板的团队。

培训开始之前，刘耀按照陈教授的嘱咐为每人准备了一份打印好的详细流程，从最初的指导语开始，包含详细的团队契约，以及每一个环节的详细流程和注意事项，甚至还细致的拟定了几条突发状况的应对方法。

陈教授平时健谈总是面带微笑，但工作起来绝对一丝不苟。

学生会活动室的几张桌椅已被临时搬开，腾出很大的空间供他们活动用。安啸禹在其中拿着那份流程仔细阅读，其专注程度无需多言，只不过越看下去，越觉得这根本就是一个游戏方案。

恰巧在学生中来回踱步的陈教授绕到了他的身边，见他蹙眉，便上前问道：“有什么问题吗？”

“您确定这个有用？”

“不然我干嘛浪费这么多人力物力？”陈教授明白安啸禹不是反对他的计划，只是有点不太相信团队辅导的作用。

“只是觉得有点不可思议。”他认真地说。

陈教授抬头看看其他正在学习活动流程的同学，又回过头来看了看安啸禹，“你觉得新生目前最需要的是什么？”

安啸禹顿了一下，回答说，“适应。”

“那么对大学生而言，很重要的一项是什么？和高中不同的。”

这下安啸禹认真的想了想，看向陈教授，“也许您所指的是各种活动？或者是集体生活？”