纸上列了一个表格，表头有三行——全或无思维、证明不正确的事例、结论。

没有朋友。李散愿意做我的朋友。可以获得长期稳定的友谊。

没有社交。曹优才邀请我做咨询助理。可以进行社交。

缺少交流。助教工作要求开设习题解答课程。可以增加有效交流。

诸如此类。看着像一张认知矫正表。陈束浏览一遍，没看见自己的名字。他摸遍衣兜，找到签完名忘记还给李散的圆珠笔，擦干净手上水珠，在表格上多添了几行字——

没有朋友。陈束也愿意做我的朋友。

没有社交。陈束邀请我一起泡温泉。

缺少交流。给陈束上了四节课，客户反馈良好。

“好”字的一横还没拖完，一个声音在陈束耳边响起：“你在干什么？”

笔尖一抖，写歪了。

被抓了个现行，陈束僵硬地趴在表格纸上，侧头嘿嘿一笑：“帮你补完整嘛。”

周叙不置可否地看着他，表情里瞧不出喜怒。

虽然陈束觉得自己也许应该大概可能并没有写错，但还是规规矩矩地道了歉：“看了你的隐私对不起。”

周叙站过来，伸手去揭胶带，可能是要把他的“隐私”换个地方贴。陈束微微偏头让开道，听见周叙在他耳边平静地说：“这是认知行为矫正训练，类似鸡汤文里推荐的良性自我心理暗示。用以纠正自我不准确认知。”

周叙捏着表格的手快要离开他眼前，陈束轻轻抓住，周叙看着他。“曹医生说……你是不是有点害怕和别人建立亲密的联系？”

周叙淡色的眼瞳里闪过一丝情绪，快得陈束来不及捕捉，但知道他心里动摇了。周叙抿着唇，眼风比平时更锐利。陈束想，虽然外表看上去冷淡又疏离，本质上还是一个从没出过象牙塔、白纸一样可读的学生。

他继续问：“什么样的亲密关系会令你感到不适？”

周叙抽回手，又被陈束抓住。

“上课的关系？一起泡温泉的关系？共享秘密的关系？还是……”陈束另一只手抽走了那张笔记纸，抓着周叙的手大拇指摩挲进掌心，顺着大鱼际滑入指缝扣住。十指交缠。

陈束抵着他的手掌，凑到周叙耳边轻轻吐息：“我今天上课，看见有女同学给你写信了。小周老师好受欢迎啊。”

这样近的距离，只一挪眼就能看见周叙绷成一条直线的薄削嘴唇。陈束心想，就是今天了。他攀着周叙的肩膀倾过去……

小彭坐在温暖的车内哼着歌玩消消乐，感谢他哥每次上课都不带他，他的消消乐已经过到1786关了。车载时钟显示还有半小时他就该把车开进小区，免得他哥在楼下久等。