“如果他们得不到良好的教育，将来可能会成为社会的负担，那时候我们付出的代价，恐怕就不止两千亿了。”

基础教育司的王司长突然开口：“周部长，我不是反对解决留守儿童问题，只是觉得需要分步骤来。”

“比如先在中西部省份试点，积累经验后再推广。”

“试点是必须的，” 周志高点点头，“但不能等，有些孩子现在就面临辍学的危险，我们等不起。”

他看向小云，“小云科长的建议很好，简化随迁子女入学手续，这是当务之急。”

“王司长，你牵头起草一个方案，重点解决‘证明过多过滥’的问题，比如取消‘父母必须在当地缴纳社保满三年’这类不合理规定。”

“可是部长，” 王司长面露难色，“很多地方政府把社保缴纳作为控制人口的手段，一旦取消，可能会引发人口大量涌入大城市。”

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“大城市容纳不了，就想办法让中小城市和县城容纳。”

周志高走到会议桌前，拿起一支红笔，在白板上画了个圈，“我们可以制定政策，鼓励企业向中西部转移，让父母在家门口就能找到工作，这样孩子就不用留守了。”

“张司长，你负责测算一下，对吸纳农民工就业的企业给予税收优惠，需要多少财政投入。”

张司长快速在笔记本上计算着：“初步估算，每年大概需要五百亿左右，但这能带动地方经济发展，长远来看是划算的。”

“好，那就这么定了。” 周志高放下笔，“接下来，说说留守儿童的心理健康问题。”

“刘司长，你那个调研报告里提到，很多留守儿童缺乏心理疏导，我们能不能在全国中小学设立心理辅导室，配备专业的心理教师？”

“这个想法好是好，” 刘司长苦笑道，“但全国中小学有五十多万所，每所学校至少配一名心理教师，那就是五十多万名教师。”

“现在全国专职心理教师缺口超过四十万，就算马上开始招聘，也不是一朝一夕能解决的。”

会议室里再次陷入沉默。

周志高看着窗外渐渐暗下来的天色，想起了刘雪梅老师 —— 她当年就是用自己的工资给留守儿童买辅导资料，甚至自费学习心理学，给孩子们做心理疏导。

“刘司长，” 他突然说，“专职心理教师一时半会招不够，我们可以先培训现有的教师。”

“比如，要求每个学校至少有三名教师参加过专业的心理辅导培训，这应该不难吧？”

“这个可以做到，” 刘司长眼前一亮，“我们可以联合师范院校，开展线上线下相结合的培训，争取用三年时间，让每个学校都有合格的心理辅导教师。”

“好，就这么办。” 周志高点点头，“还有，我想设立一个‘留守儿童关爱基金’，鼓励社会力量参与。”

“张司长，你看看能不能从教育附加费里划出一部分，作为启动资金。”

会议结束时，已是晚上八点。

周志高送走最后一位司长，回到办公室时，发现小云还在整理会议记录。

“部长，这是今天的会议纪要，您看看有没有需要补充的。” 她把打印好的文件递过来，眼睛里带着一丝疲惫。

周志高接过文件，却没有看，而是问道：“小云，你老家是不是也有留守儿童？”

小云愣了一下，点点头：“嗯，我爸妈当年也出去打工了，我跟着爷爷奶奶长大。”

“那时候最大的愿望，就是爸妈能陪在身边。”

她的声音有些哽咽，“所以我刚才提那个建议，其实也是为了小时候的自己。”